ORGANIZADOR DE INFORMACION

CUADRO COMPARATIVO

DEFINICION DE EDUCACION : CIENTIFICA, TECNICA Y TECNOLOGICA

LINEA DEL TIEMPO SOBRE TECNOLOGIA

LIEA DEL TIEMPO DESCUBRIMIENTO DE LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO

CUADRO COMPARATIVO ENTRE CIENCIA, TECNICA Y TECNOLOGIA

DEFINICION DE CONCEPTOS

• Artefacto: cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función específica. Son ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros objetos. Por esto, los artefactos no están restringidos al mundo contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología. Se usa vulgarmente como sinónimo de aparato y de máquina aunque técnicamente son conceptos muy distintos: Los artefactos son producto de sistemas de necesidades sociales y culturales (también llamados intencionales aunque dicha expresión ha entrado en desuso), y se les emplea generalmente para extender los límites materiales del cuerpo. En dicho sentido, todo aparato es un artefacto, pero no todo artefacto es un aparato. Objetos que no son máquinas también son artefactos, por ejemplo vasos, mesas, ventanas, etc.
• Proceso: es un conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que al interactuar juntas en los elementos de entrada los convierten en resultados
• Sistema: (del latín systēma, y este del griego σύστημα sýstēma 'reunión, conjunto, agregado') es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos algún otro componente; puede ser material o conceptual.¹ Todos los sistemas tienen composición, estructura y entorno, pero sólo los sistemas materiales tienen mecanismo, y sólo algunos sistemas materiales tienen figura (forma).
• Innovación: significa literalmente acción y efecto de innovar. La palabra proviene del latín innovare. Asimismo, en el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera específica en el sentido de nuevas propuestas, inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos, que realmente encuentran una aplicación exitosa, imponiéndose en el mercado a través de la difusión
• Invento o invención: (del latín invenire, "encontrar" -véase también inventio-) es un objeto, técnica o proceso que posee características novedosas y transformadoras. Sin embargo, algunas invenciones también representan una creación innovadora sin antecedentes en la ciencia o la tecnología que amplían los límites del conocimiento humano.
• Descubrimiento: es la observación novedosa u original de algún aspecto de la realidad, normalmente un fenómeno natural; el hallazgo, encuentro o manifestación de lo que estaba oculto y secreto o era desconocido.
• Diseño: se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la industria, ingeniería, arquitectura, comunicación y otras disciplinas creativas.
• Tecnofacto: aparato o artefacto fabricado con los elementos de la tecnología. En tecnología, se denomina artefacto, artefacto técnico o tecnológico a cualquier dispositivo concebido y fabricado, sea de modo artesanal o industrial, por una o más personas. La característica principal de los artefactos es que cumplen una función técnica, es decir, sirven para hacer algo.
• Modelo científico: representación abstracta, conceptual, gráfica (o visual), física o matemática, de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizarlos, describirlos, explicarlos, simularlos y predecirlos.
• Modelo: o paradigma; perspectiva científica o visión global de una época temporal.
• Modelo tecnológico: representación de procesos, modelos o sistemas que conforman un conglomerado mayor o supra-sistema, que pretende el análisis de interacción de ellos, a fin de mantener una relación flexible que les permita cumplir su función particular y coadyuvar para cumplir la función del supra-sistema.
• Prototipo: es un ejemplar o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa.
• Difusión: proceso de propagación o divulgación de conocimientos, noticias, actitudes, costumbres, modas, etc.
• Modelo didáctico:  puede ser, una potente herramienta intelectual para abordar los problemas educativos, ayudándonos a establecer el necesario vínculo entre el análisis teórico y la intervención práctica; conexión que tantas veces se echa de menos en la tradición educativa, en la que, habitualmente, encontramos "separadas", por una parte, las producciones teóricas de carácter pedagógico, psicológico, sociológico, curricular... y, por otra, los materiales didácticos, las experiencias prácticas de grupos innovadores, las actuaciones concretas de profesores en sus aulas...
• Tecnofilia: (del griego τέχνη - technē , "arte, habilidad, oficio" y φιλία - philia, "amistad") es la afición hacia la tecnología o dispositivos relacionados generalmente con computadoras/informáticos/móviles. En este caso, las personas dependen en forma excesiva del uso de la tecnología, a tal punto de que no pueden separarse de ella. Es por esto que podemos denotar que la tecnofilia se basa en una obsesión a la tecnología incluso podemos decir que esta es una adicción en donde, al igual que las drogas, si no se está con un objeto tecnológico, ya sea con conexión a Internet o simplemente con el teléfono, genera trastornos muy parecidos a cuando las personas están consumiendo alguna "sustancia ilícita", que es la dependencia.
• Tecnofobia: (de griego τέχνη - technē, "arte, habilidad, oficio" y φόβος - phobos, "miedo") es el miedo o aversión hacia las nuevas tecnologías o dispositivos complejos, especialmente ordenadores. A pesar de que son numerosas las interpretaciones realizadas sobre este concepto, parece ser más compleja puesto que la tecnología sigue evolucionando a un ritmo imparable. El término se utiliza generalmente en el sentido de un miedo irracional, pero otros sostienen temores justificados. Se relaciona con la ciberfobia y su contrario, la tecnofilia.

PLANIFICACION

Modelo Constructivista

MODELO CONSTRUCTIVISTA

Paradigma	El estudiante contruye y recontruye sus conocimientos a partir de la accion, este conocimiento se enlaza a las estructuras previas mentales del estudiante.
Funcion de la escuela	Institucion social donde se reunen las condiciones suficientes para facilitar al estudiante la construccion de su conocimiento en tres dimensiones: la vida cotidiana, la vida escolar, y la interaccion social
Funciones del docente	Propiciar los instrumentos necesarios para que los alumnos construyan sus propios conocimientos a partir del saber previo.
Funcion del estudiante	Desarrollar su actividad cognitiva, construyendo su conocimiento a partir de su interaccion con el mundo.
Metodos	Son el eje del modelo constructivista. Tienen que adaptarse al desarroyo intelectual del niño, determinan la validez del modelo, en la medida en que mejoran los procesos de instrucción, de apoyo al estudiante en la produccion de su propio conocimiento, metodos con enfoque inductivo y deductivo enfocados a la solucion de problemas, la creatividad y el aprendizaje por descubrimiento.
Medios	Los constituyen los procesos y actividades: ejecutadas directamente o reconstruidas a partir de los materiales didacticos (imagen), la narracion (lenguaje) y el texto.
Objetivos	Dotar al estudiante de saberes y de saber hacer, preparandolo para la vida, propiciar el desarroyo integral del estudiante fundamentalmente su capacidad de pensar.
Contenidos	El mundo, la naturaleza, la sociedad, la realidad con sus elementos: acciones, procesos, situaciones, objetos y redes concetuales ya estructuradas.
Formas de la enseñanza	La clase es la forma organizada mas generalizada en este modelo, sin embargo, el ducente como facilitador busca la organización del proceso en torno a la praxis, visitas a bibliotecas, museos, trabajos de campo, experimentacion y contacto directo con la naturaleza.
Evaluacion	Se miden y valoran los resultados de la asimilacion y acomodacion de informacion por parte del estudiante, valoracion de si los conocimientos o los conceptos, que el alumno construye en un momento dado, son los socialmente necesarios  para conocer y manejar el mundoi en que vive.

mapa mental de las partes de un motor de AC de arranque por condensador

Motor de AC de arranque por condensador